對付“小霸王”的辦法
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豐筌
在北昆士蘭州的一所學校發生的一件意外事件引起大家注意到學校中欺凌弱
小的“小霸王”(bully）問題。兒童心理醫生額凡（John Irvine）說，目前學童在
學校面對的主要問題是小霸王和歧視。曾經是作者和老師的額凡醫生指出，這次意
外事件的長期影響可能比表面看到的更深。他同時嚴厲評論老師對這次意外事件的
處理有不當之處。他認為好的訓誡必須尊重受罰者，在私底下沒有別人的時候處理，
而且要配合犯案的輕重；以羞辱的方式來處罰學生是教不了孩子什麼的。他在他的
著作，《在學校茁壯成長》（Thriving at School），一書中探討了如何幫助學童
克服小霸王和歧視這類問題的方法。以下是他書中的摘要：
１．小霸王
我們幫助兒童在學校成功發展的工作中，所受到的最大障礙和損害就是學校
的小霸王毀壞孩童心靈所造成的傷害。當然孩子必須學著自己去應付好的､壞的和
醜陋的人和事，這是生活的一部分。但是小霸王似乎越來越多。犯罪統計局指出：
從1995年以來，學校接到報告的人身攻擊事件比以往增多了一倍。其中將近百分之
10使用武器，攻擊行為多半發生在中午吃飯休息期間。有好幾個案子都是只有六歲
左右的小孩受到攻擊。雖然我們不知道確實有多少青少年小霸王，但是老師們估計
有百分之15左右，也就是平均每一班學生裡有三個，對某些小孩來說這實在是非常
恐怖的。
挪威有關單位1990年的研究指出，小霸王形成的原因有四：
* 因為父母親沒有時間和興趣照顧孩子，對他們從小就缺少照應和管教；
* 他們都有侵犯和支配別人的個性；
* 因為大家對他們的侵犯行為過度容忍，反而縱容了他們；
* 對他們肉體的處罰造成了反效果。
追根究底的說就是小霸王認為他們的行為每次都能開脫得逞，而且他們也可
以如法泡制別人對付他們的辦法。更糟糕的是，研究發現，在百分之60沒有受到適
當處治的小霸王惡行之中，至少有一件後來會演變成為嚴重的犯罪案。
最近的研究發現大部份品行不良的孩童在六歲以前都是小霸王惡劣行為的主
犯。所以在最初看到有故意而且不斷羞辱或傷害其他小孩的小霸王行為時就必定要
加以制止。適當的處治是有效的，即使對18歲的青少年，適當處治的成功率也高過
百分之五十。
挪威的研究報告也指出，家長和老師共同合作，以一致和絕對沒有通融餘地
的態度來處治小霸王是很成功的。這包括絕對堅持高雅端正的品行，同時以非肉體
處罰的方式來處治不當的行為，比如：罰他沒有電視看，不能參加遊戲或運動比賽，
沒有交通接送和零用錢，或者其他以停止任何小孩喜歡，而家長能夠控制的事情或
活動作為懲罰。
學校裡可使用的辦法包括：
* 引導小孩從事一些有成就感和體力挑戰性的活動，比如：運動比賽，郊野競走，
飼養動物或種植耕作，野外求生競賽等等（讓個性強硬的小孩在粗獷的大自然裡接
受挑戰，有時候是非常成功的引導辦法）。
* 安排小孩學習處理矛盾技巧的教學計劃。
* 安排可以讓小霸王跟其他小孩或動物一起工作的節目，不但使他忙碌，而且讓他
能發揮保護個性的潛能。
* 把小霸王和班上受大家歡迎的好學生安排在同一組，讓小霸王去接觸好學生和模
仿他們的風格(這個辦法一時也許可以，但是用久了就會讓好學生和小霸王同時感到
厭煩)。
另外一個越來越受歡迎而且被兒童法庭採用的處理方式是讓小霸王､受害者
和家屬們在一起決定一個雙方都同意的､讓小霸王對受害者作適當補償的辦法。
２．歧視的受害者
有些小孩過著對小霸王非常害怕的生活，情況可以糟糕到睡不好覺､吃不下
飯，因而健康受損，變得很消沉。不幸的是往往家庭和學校都沒有留心到變得消沉
的孩子，及時採取適當的措施，因而產生了導致某些小孩自殺悲劇的例子。
如果你的孩子老是被人欺負，那麼他（她）必須學習怎樣避免接觸小霸王；
怎樣維護自己在面對小霸王的時候明確的表態讓小霸王卻步；怎樣停止激怒小霸王；
而且學些自衛防身的技能以防萬一。但是必須留意的是，太過張揚的防身技能，也
有可能招來挑戰性的麻煩。總而言之，不管學什麼技能，用什麼辦法，都要表明絕
對不能接受小霸王的欺負。
以下是受害者可以使用的好策略：
* 檢討自己的行為，保證自己的自信，不要畏懼得讓人覺得好欺負，也不去招惹別
人。
* 控制自己內心的害怕，不要輕易讓別人恐嚇住，比如，可以在心裡數著已經有多
少次小霸王想用語言或行動來傷害自己了，這樣默數而不直接反應就會使次數下降，
因為小霸王的嘲弄沒有得到預期的反應就沒有用了。
* 報告父母，老師或學校訓導處。不要因為小霸王的恐嚇就不敢報告了，因為小霸
王的惡劣行為是一種暴行。
* 坦白告訴小霸王，為什麼大家認為他在騷擾大家，這樣就可以對付他的虛張聲勢。
* 承認自己打不過他，消除了讓步小霸王動武的動機。
* 不讓小霸王有找麻煩的機會，比方說，如果小霸王老是搶走了你的中飯錢，就從
家裡帶午餐不帶錢。
* 避免接觸，到小霸王不會去的地方去玩。
* 找一個小霸王不敢惹的人做朋友（但不是做保鏢）。
* 交朋友：小霸王多半是不愉快的人，伸出友誼的手有時候就能解決問題。
老師們的建議：
* 老師們建議父母親應該盡快讓老師或校長知道小霸王的惡行：“如果小霸王的惡
行在學校裡，或者在上學，放學的途中發生，那麼老師希望知道。老師們可以很簡
捷的把情況改善而不讓小霸王知道是誰告的狀。”
* “我是學校校長，剛剛在電台上听到一位母親埋怨學校沒有保護他的小孩不被小
霸王欺負。她說已經讓孩子換了六所學校，但是小霸王的惡行在公立和私立學校都
一樣發生。有時候家長對學校有不同的要求，他們和老師所期望或關注的往往是不
同的事情。所以除非家長和老師､校長坐下來好好談談，建立一個共同的觀點，否
則不僅大家對彼此都會失望，而且恐怕還是小孩受到的傷害最大，這种傷害很可能
永遠也無法彌補過來。”
* “絕對不可以隨他去，任置不管。小霸王的惡行不會自動消失。”
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