龙脉
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湘平
儿子不是ABC(Australia Born Chinese，出生于澳大利亚的华人)。他降生在大名
鼎鼎的北京协和医院，按新规矩，应该算北京人。勿容置疑，他是地道的中国人，
纯正的“龙脉”。
儿子两岁时，陪他老妈老爸留学来到了澳大利亚。第一天从机场将他接回家，我把
准备好的饼干糖果、可口可乐等许多好吃的一古脑儿全摆在他面前。吃完喝完，他
要“方便”。我连忙让他坐在早已买好的一个幼儿用便盆上。他一边吭吭哧哧，一
边还给我唱着“我家住在黄土高坡”呢！真不负爷爷奶奶的悉心调教。
坐了一会儿，他转过身朝便盆里看看，然后站起来，端着小便盆，摇摇晃晃地走向
我，叫着：“妈妈，看，饼干的‘干’！”我一看盆里的“作品”，乐了！果不其
然，他“出口”的三小段排泄物搭成了一个有点歪斜的“干”字。不是“土”，也
不是“士”，而是“干”，与刚才入口的“饼干”紧密联系！联想丰富，表达准确。
好儿子，学得好，用得活！我一高兴，抱着儿子亲了一口，这才想起还没给他擦乾
净那出口啦！
女儿出生后外婆带过她几年，中文自然更不逊色。真是“可怜天下外婆心”，女儿
四、五岁时，不但能讲纯正的普通话，中文电视中那些药片、面霜、洗发膏的广告
念得字正腔圆、背得滚瓜烂熟，还能背诵好多首唐诗宋词。我心里暗自得意，龙文
化在我家传宗接代、发扬光大有指望了。
从此，我开始了领着孩子们满世界学中文的艰苦漫长生涯。每到一地，我都送他们
上周末中文学校。在美国，上过台湾同胞主持的用古老的注音符号和繁体字教学的
学校；在澳洲，学的是正宗的中国教育部颁发的课本，老师用标准普通话教学。 .
后来，为了提高学习效益，我又绞尽脑汁，改用“私塾”教学，老妈亲执教鞭，自
制卡片，将单词分门别类，总结强化。为了提高学习兴趣，我们还串联了几户儿子、
女儿的朋友的家庭，组成家庭互助组式教学。
然而，费尽心机却收效甚微。课间课余，家里户外，兄妹之间、朋友之间照样嘀嘀
咕咕用英文说话、吵架。两代人之间，你用中文问，他(她)用英文答。遇上讨论重
大、严肃或复杂的问题时，他(她)根本不知你用中文所云，你不得不妥协迁就改说
英文，否则，就只能是对牛弹琴。唉，龙文化在这方土地上有些“水土不服” 呢。
到回国，就是检验中文教学效果的时候啦。那年在上海逛商店，善于招徕顾客的女
营业员对五岁的女儿和蔼可亲，不厌其烦地向她推荐、帮她选择了一大堆玩具和动
画影片。最后还循循善诱：“好可爱的小姑娘，从哪里来呀？”“从中国来！”女
儿不假思索，对答如流，正是按我们自幼教她的一贯说法。营业员脸上笑成了一朵
花，并抓住破绽，乐不可支地狠宰了我们一刀。后来，我不快地问女儿：“不是早
就教会你说‘从江西来’吗？”女儿偏着头看我，眨巴眨巴眼睛回答：“我那会儿
忘了那两个字。可是妈妈，江西不就是在中国吗？”你想，我还能说她错吗？
公共汽车上，一个年龄十三、四岁，个子一米七几的大男孩，一会儿对着妈妈一字
一顿读出前方挂着的字牌“不、许、吸、烟”，一会儿又指着车窗外街头的一处招
牌大叫：“妈妈你看，好几个地方写着‘中国人民很行(hen xing)’呢!”(天啦！
原来是<中国人民银行(yin hang)>，这下可是歪打正着，错得理直气壮！)车厢里
有人忍俊不住，妈妈笑纳了大家投来的友善目光，鼓励地在儿子肩上拍了拍，低声
向他纠正和讲解。
且莫问我这是不是我儿子的故事。只能坦白地告诉你，我儿子的水平也不比这高多
少。看来，要让龙文化在这方土地上传宗接代，不简单。
不料有一天，儿子兴冲冲地告诉我，为了准备参加高中毕业典礼后的舞会，他已经
在网上物色好一件服装，问我是否同意花一百美元从香港帮他订购。我有些纳闷，
什么衣服，澳洲不能买，中国没有卖，非要到香港去订购？当他从计算机屏幕上将
式样显示给我看时，竟令我大跌眼镜！那是一件黑缎面，织有龙的图案的中式长褂，
在我的记忆中它至少要追溯到侯宝林说相声的年代。儿子居然看上了这一“国粹”！
真正让我跌碎眼镜的，你猜是什么？毕业典礼之后，儿子带回一张大大的彩色照片，
中式黑长褂裹得严严实实的中国小伙子，居然挽着一个身着袒胸露背的白色晚礼服
的洋妞！